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教师教学服务规范

发布时间:2015年05月27日 19:29 返回列表
教师教学的基本组织形式是课堂教学。任课教师在课堂教学中要遵循教书育人,管教管导的原则,把思想政治教育,职业道德教育融会于教学全过程。
 
一、备课
 
1、任课教师必须认真备好每一次课。不上无准备之课,不上无把握之课,不上无效果之课。
 
2、备课要做到:
 
(1)领会教学大纲
 
要认真学习、领会和掌握教学大纲。
 
(2)钻研教材
 
备课中,要对教材内容进行慎重而必要的调整处理,增添或删减部分内容。对必要的新思想、新观点、新工艺、新技术要科学的结合,及时的反映。
 
(3)了解学生
 
要了解:学生知识水平和接受能力;学生学习态度、兴趣和困惑;学生思想、品德、性格和特点。
 
(4)优选教学方法
 
教师要认真研究并精心设计教学步骤,教学方法。注意启发要充分调动学生学习的积极性和主动性。
 
(5)设计板书
 
板书应力求条理清楚,简明扼要,布局合理,富于启发,充分显示教学内容的重点。
 
(6)精选练习
 
有目的、有针对性地设计练习,使学生练在点子上,练在关键处。
 
(7)设计教学结构
 
教学结构要组织严密、进程紧凑、有条不紊、环环相扣。要根据不同内容、不同要求、科学划分时间。
 
3、组织集体备课
 
事先要确定议题和中心发言人,中心发言人应围绕主题提出自己的看法:一是对教材的理解、通过对教材的知识结构、内在联系及编排意图的分析,提出教学目的、要求、重点、难点;二是对学生的分析,通过对学生已有的知识结构,并从其现状出发,说明教学目的、教学内容与学生实际之间的“联结点”三是对教材增删与详略的考虑,教学顺序的安排,教学方法的选择,课堂(外)作业的布置,以及提出这些意见的依据。
 
二、编写教案
 
1、无论何种类型课都要精心编写教案。
 
2、教案要以学期授课计划所规定的每一次课的内容进行编写。开学前应提前写出两周教案。编写教案宜在课前两周左右进行。
 
3、教案的编写要以确实能够指导教学和提高教学质量为原则,体现出自己的教学艺术风格。
 
三、上课
 
1、上课要充分发挥教师的主导作用,同时必须高度重视学生的主动参与和双向交流,注意能力培养。
 
2、教师上课不迟到、压堂和提前下课。旷课视为教学事故。
 
3、上课要:
 
(1)目的明确
 
(2)内容正确
 
(3)方法得当
 
(4)重点突出
 
(5)语言精美
 
(6)板书合理
 
(7)联系实际
 
包括生产实际、生活实际、学习实际、思想实际和社会实际。
 
(8)教书育人
 
教师要挖掘教学内容的思想性,使“教书”与“育人”、“授业”与“传道”有机结合,使专业技术教育与职业道德教育有机结合,寓德育智育之中。
 
(9)气氛良好
 
在整个课堂教学中,教师和学生都处于积极状态,双边交流,思维同步。课堂气氛要有疑问、有猜想、有困惑、有惊讶、有争议、有沉思、有大悟、有欢乐。
 
(10)组织有序
 
教学程序安排得当,时间利用、分配合理,课堂秩序组织有序。
 
4、上课要恰当地运用现代化教学手段。
 
5、要重视教学效果的反馈与矫正。每次课后要及时写出“课后小结”,不断总结经验。
 
6、每次授课后(含实验课、体育课),要认真逐项填写教室日志,并签名。
 
四、学生课外作业
 
1、课后要认真布置和批改学生课外作业。
 
2、设计与布置作业要从整体目标、内容和要求出发,遵循突出重点、突破难点、注意特点、解决疑点的原则和质量高、数量少、内容精、方法活、形式多样、针对性强的要求,达到培养学生分析与解决实际问题的能力。
 
3、作业批改要做到:
 
(1)及时批改而不敷衍(2)认真批改而不马虎;(3)注重启发而不包办;(4)方法灵活形式多样(全改全批、选批选改、互批互改、自批自改、面批面改、共同批改或只批不改等);(5)区别对待因材施教;(6)集体讲评。
 
4、不合格的作业要退回重做。批改作业应评分,作为评定平时成绩的依据之一。
 
5、对难度较大的作业,任课教师须先试做。
 
五、课外辅导
 
任课教师每周至少课外辅导一次。

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